Atividade4.5

Atividade 4.5- Apresentação Multimídia

Para mim as dificuldades apareceram mas quando percebi que estava pronto pude concluir que as barreiras são dificeis ,mas tendo força de vontade podemos alcançar as metas e atigir objetivos.

Atividade 4.3

A incapacidade de leitura dos alunos dependem deles próprios criar hábitos constantes de querer frequentar uma biblioteca, procurar sempre ler esclarecer suas duvidas, pesquisar no dicionario a palavra que esta em dificuldade, enfim estar sempre em contato com livros não só para adquirir conteúdos mas ter cuidado com a linguagem.E na sala de aula cada professor deve incentivar o uso de livros e com a ajuda dos pais se torna mais fácil e prazerosa uma atividade adequada de leitura. E podemos observar que muitas crianças só querem cantar musicas da atualidade e não as cantigas antigas como as de roda que se cantavam muito na nossa época muitas delas não sabem cantar hoje em dia.

Atividade 4.2

Senti a importância da aprendizagem para as crianças, pois elas se enturmaram e cantaram com muito entusiasmo toda a musica, mas o mais importante foi cantar a musica ao inverso que eles não conheciam e ficaram sabendo que não se pode maltratar os animais e sim cuidar de todos os seres existentes na terra com muito respeito e aprender a conviver com amizade e amor ao próximo.

Atividade 3.4

Aproveitamos o dia das crianças e trabalhamos um pequeno texto, onde todos são importantes, independentes de cor, raça, religião.O texto escolhido foi" Crianças do mundo". Fizemos uso da internet onde vimos crianças de rua, orfanatos, creches, etc.frisamos  sobre a importância  de ser criança , seus valores ,direitos;Como é maravilhoso estudar, brincar, respeitar as outras crianças;construir uma vida em família com amor e sabedoria.Falamos que os brinquedos e brincadeiras ,esportes teatro,estórias e ,principalmente os amigos tornam nossa vida cheia de alegria e um adulto feliz e responsável.

Ao final do projeto, fizemos uma dramatização ,onde cada aluno defendiam um ideal.Fizemos fantoches, desenhos com colagem e pinturas.Todos participaram com interesse, interação,desenvolvendo a espontaneidade, criatividade e afetividade.
Componentes: Damila, Jéssica e Alanna.

Relatorio atividade 2.7

Através do nosso plano de aula podemos perceber que as crianças se envolverão fazendo perguntas e ficando muito atentas,sendo assim compreenderão a atividade que foi dada.Apresentamos de forma clara e objetiva,principalmente ao pintar os pés das crianças a atenção foi redobrada e a ansiedade também.Atividade foi dada para toda sala com alunos de dois anos de idade,ligando um vídeo e fazendo o cartaz,eles não tinham tantas perguntas para fazer,mas tinham muita ansiedade em ver a pintura de seus pés e de seus colegas pintados na cartolina.

Puderam perceber que cada um tem um formato de pé diferente do outro,enfim tivemos objetivo alcançado a participação e o entusiasmo foi de alta qualidade,nunca esquecendo que tudo por menor que seja é aprendizagem.Algum questionaram fazendo perguntas sobre o assunto ,principalmente a cantiga e a dança,mas atividade que mais envolveram foi a pinturas dos pés  com tinta guache.Mas cada atividade dada cabe ao professor elaborar planos para transmitir e envolver outras disciplinas,basta passar o conteúdo e ter criatividade para conduzi-lo com seus alunos.Essa atividade pode ser realizada em todas as series com o conteúdo folclore,mas a disciplina principal é a historia.O professor precisa criar,ornamentar de acordo com seus alunos e os alunos tem que saber transmitir o que aprenderam,pois isso acontece de varias formas depende da idade das crianças e do jeito que vão se expressar enfim dizendo colmo aprendeu o conteúdo que foi passado pelo professor na sala de aula.

atividade2.5criando hipertexto

Atualmente, muito se fala em redes, por isso as tecnologias mais usadas e conhecidas são os computadores, rádios, vídeos e televisores, sendo assim pode-se dizer que cada dia se torna mais fácil e sociável a maneira de se comunicar com as pessoas. Podemos verificar também que nesta unidade todo o conteúdo esta voltado para a mídia, portanto se torna mais fácil a comunicação com parentes distantes onde ate mesmo pode-se criar uma rede no qual permite-se saber como vivem, pensam e como funcionam as sociedades de todo o mundo.

Constatamos também que a internet possui varias maneiras de navegação, sendo assim cabe principalmente o professor saber conduzir suas respectivas atividades e fazer bom uso das tecnologias disponíveis em sua escola. '

Pode-se constatar que o hipertexto permite ao leitor decidir o rumo a seguir na sua viagem pela leitura, possibilitando a livre escolha, onde começar e em que ordem seguir. O trabalho com hipertexto na educação, pode impulsionar o aluno a pesquisa e a produção textual, facilitando assim a aprendizagem e a descoberta, com o objetivo de que através de um texto pode-se conter um filme ou ate mesmo diferentes sons.     

Atividade 2.3 Damila

Através de toda pesquisa pude relatar que hipertexto constitui num conjunto de possibilidades, incluindo os meios de comunicação e expressão, podendo afetar a forma de atuação do professor e do aluno.

O autor Lina Morgado diz que instrumentos e características do hipertexto devem ser conseguidos para apoiar e facilitar a aprendizagem de si.

Ao navegar descobri que alguns autores definem hipertexto como um sistema de aprendizagem e outros como um sistema de ensino, mas sim estamos diante de mais um meio de acesso a informação, entre muitos outros de grande porte na educação, mas cabe aos educadores estudar a maneira de como formar aulas para a aprendizagem do dia-a-dia e fazer com que os educandos naveguem a procura de descobertas de aprendizagem e conhecimentos que poderão explorar através do espaço de informações que conseqüentemente irão encontrar.

Atividade 2.2 Damila

Ao navegar senti um pouco de dificuldade pois não é um assunto que utilizo diariamente, sendo assim se torna mais difícil compreender os textos e voltar para o começo. Não fiquei completamente perdida, mas a meu parecer é uma aprendizagem fácil falta apenas um pouco mais de habilidade e treinamentos.

Pude constatar que o hipertexto permite ao leitor decidir o rumo a seguir na sua viagem pela leitura, possibilitando a livre escolha, onde começar e em que ordem seguir.

Continuando a busca descobri que um exemplo de hipertexto tradicional são as anotações de Leonardo Da Vinci e também a Bíblia, devido sua formação não-linear de leitura. O trabalho com hipertextos na educação, pode impulsionar o aluno a pesquisa e a produção textual, facilitando a aprendizagem e a descoberta, pois a partir do momento que se busca uma informação os usuários participam de uma nova construção de conhecimento.A internet, através do WWW, será o meio hipertextual, uma vez que toda sua lógica de funcionamento está baseada nos links. É através dos hipertextos que encontramos referências sobre os links, e é através dos links que são produzidos documentos e arquivos, tornando-se mais rápida e fácil a navegação sobre assuntos específicos.

Andei pela história, características, conferências acadêmicas, hipertexto na educação, enfim assuntos inesperados por onde nunca naveguei; sabendo que o objetivo de todo hipertexto é através de um texto, conter um gráfico, um filme ou até diferentes sons.

Através de toda essa navegação pude constatar a importância de usufruir o lado bom da internet, das mídias, pois assim a aprendizagem fica mais fácil e prazerosa, mas se não acompanharmos o avanço das tecnologias constantemente faltará profissionais competentes.      DAMILA

Atividade 2.1 Damila

Ao navegarmos pelo portal do professor percebemos que é de fácil acesso e com conteúdos próprios de ensino;já em outros sites as possibilidades não são as mesmas,e sim com plenas diferenças de conteúdos e com navegação limitada,cabendo a professor examinar os conteúdos elaborando maneiras próprias de transmiti los aos seus alunos .Constatamos que a navegação a deriva nos trás grande quantidade de informações ate mesmo desnecessárias,por isso as vezes muitos não levam a serio o que buscam, sendo assim acabam desviando sites e conteúdos de maneira irresponsáveis se tratando de outros assuntos que não são aproveitados em sala de aula.